擦亮大同大學招牌 何明果獲傑出校長

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大同大學校長 何明果。記者吳致碩/攝影

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大同大學校長何明果日前獲「中華民國私立學校文教協會」頒發「第三屆傑出校長」,他標榜「菁英教育」、「產學共創」打造教學相長,並培養學生參與跨領域學習與競賽,讓大同大學在3D列印技術、機材專業、AI領域深受業界肯定,獲獎可謂實至名歸。

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何明果回憶,自2014年起擔任大同大學校長時,他就看到少子化的問題,「當時其他大專院校都在擴大招生,但我們規模小,我就決定打造跨領域、學用合一的學習環境,創造小而精緻的菁英教育環境,我們也很高興這樣的努力被看到了。」

「規模小是我們第一個挑戰,」何明果認爲,學生少,反而讓生師比降低,老師可以更關心學生的學習狀況,通常3至5個人就可以開課,正好有利於經營、理工等需要溝通的相關科系。他直言「這不正是菁英教育最大的優勢嗎?」

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其次的「第二個挑戰」,何明果完成財務上改革。他分析,要辦好學校最重要就是資源,「過去私校都靠搶學生、收學費創造財務,「但我們不同,我們成立一個育成中心,創造產學並進的環境,在新創事業上直接跟廠商互動,就可以帶入學習、財務資源,收育成輔導費。」

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他引入新創產業進入校園,打造出學生實習、共同研發的「產學共創」環境。這些新創事業創業家與老師產生互動、形成教學社羣,打破過去專案專題研究的牛步。何明果表示,過去學校處於知識領先地位,如今產業纔是創新與實務上的領頭羊,學校與產業一起建制教育體系、產生最佳的無縫接軌。

何明果表示,大同大學菁英教育的核心價值,便在於跨領域解決問題的能力。「學生從大一就開始進入跨領域教學,我們培養學生設計問題、解決問題的方式,讓不同科系的問題、由不同學生來討論。」例如新一代設計展,他們派去包括工程、電資等跨領域組成團隊一起參加。

如今大同大學在業界的評價有目共睹,舉凡利用3D列印技術打造「鋼鐵人義肢」、機材團隊爲金門大橋打造專屬的「爬索車」、「AI應用智慧化技術–提升軌道安全與營運績效」對於提升軌道安全投入大量研究並且實際運用;何明果驕傲地表示,大同大學創造許多的隱形冠軍,不僅是學校努力的成果,更爲學生在學習與教育打開更多未來可能性。

大同大學校長何明果接受中華民國私立學校文教協會頒發最佳校長獎。記者吳致碩/攝影

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